Blog de Cuarto de Primaria Francisco Pino

Hola chic@s,  Espero que estéis todos bien y estéis disfrutando de la hora que podéis salir a la calle. He tenido problemas de wifi y no he podido publicar antes. Lo siento.  Para estos días en casa os propongo... ¡Jugar con globos! Es voluntario, como siempre. Se pueden hacer muchas cosas... - Jugar a voley: un sofá, una silla, cualquier cosa puede hacer de red y si os colocais un jugador a cada lado y ¡a jugar! - ¡Que no caiga!: Podéis intentar dar el mayor numero de toques posibles sin que toque el suelo. O uno intenta que no toque el suelo y el otro intenta evitarlo.. pero sin peleas! - Da palmadas: Lanzas el globo y antes de que baje tienes que dar una palmada, cuando lo consigues intentas dos palmadas, luego tres, cuatro... y ¡a batir tu record!. Para hacerlo más difícil, cada vez que lances puedes contar las veces que puedes tumbarte y levantarte... Bate tu record, ¡pero es más cansado! - Pin pon: Podéis utilizar cualquier mesa y poner un obstáculo co

Buenas días familias  Está habiendo problemas al abrir algunos audios de Inglés. El domingo, antes de publicarlo, lo comprobé cuarenta veces y se escuchaban todas perfectamente; pero ayer,lunes, no ha sido así.  Debe estar fallando alguna conexión. Cada vez que se abre la entrada del blog de Inglés funcionan unos y otros no, algo está funcionando mal. Ayer estuve toda la tarde intentando solucionarlo , los he vuelto a subir nuevamente, y como habréis comprobado he dividido las dos sesiones de Inglés de esta semana en dos entradas distintas, por si era un problema de que cada entrada, alomejor, admitiera sólo un número determinado de listenings, pero no me ha servido de nada. Lo que mejor funcionada es cerrar vel blog y volverlo a abrir, parece que los audios se activan. También es verdad que ayer,me han dicho compañeros del cole, precisamente ,también tuvieron problemas con los distintos blogs por problemas de conexión; no sé si será o no de eso.  Seguiré intentando solucionar

MÚSICA

SEGUNDA SESIÓN : FEELINGS - Repasar el vocabulario estudiado el día anterior, tanto a nivel oral como escrito -PB 79. Ex 5 . Escucháis la canción y la trabajáis como la hacemos en clase o simplemente os divertis con ella. Fijaros bien en los adjetivos de emociones que aparecen : sad, thirsty, angry... - LOOK : WHY QUESTIONS :  Preguntas con why  ( ¿ Por qué ?) en segunda y tercera persona. Fijaros bien en el por qué de pregunta (why ?) y el porque de respuesta  ( because ). Fijaros también cómo cambia el verbo" to be "  de la segunda persona del singular (are) a la tercera ( is). Leer bien este cuadro de Gramática de esta página:. Why are you crying ?   ¿ Por qué estás llorando ? I´m crying because I´m sad. ( Estoy llorando porque estoy triste ) Why is he/she smiling?   ( ¿ Por qué está él/ ella sonriendo ? ) He´s/ She´s smiling because he´s/ she´s happy.  ( Él /ella está sonriendo porque está feliz ) Quien necesite copiarlo en el cuaderno para

Hola a tod@s Esta semana en Inglés empezamos tema nuevo : UNIT 7 FEELINGS  ( SENTIMIENTOS ) Normalmente tenemos 3 sesiones de Inglés a la semana, pero el viernes es fiesta así que el trabajo de Inglés para esta semana está dividido en dos sesiones, hacerlas en dos días diferentes que elijáis: PRIMERA SESIÓN: ACTIONS THAT SHOW FEELINGS - Pupil´s Book page 78 . Exercise 1 :  mirando bien la escena de esta página intentar responder a las siguientes preguntas :                                 - Where are the children ?                                 - What are the characters´ names ?                                 - What do you think are they doing ? - PB 78. Ex.2 Aquí os dejo el track. Lo escucháis dos veces y la segunda vez vais señalando y apuntando en el dibujo lo que ocurre. - PB78.Ex.3 : True or false ? -PB 78. Ex.4 :  Listen and say   ( Repeat the words )  Opcional : Sería conveniente, sobre todo para los que os cuesta memorizar el vocabulario en i

Hola chic@s              Vamos a comenzar este trimestre con un tema fascinante de nuestra asignatura, como es la Prehistoria.               De hoy al final de curso tenemos 2 unidades ( La Prehistoria y La Edad Antigua en España) y sabéis que cada semana tenemos 2 sesiones y media de Sociales.               El primer tema de la Prehistoria ,con el que comenzamos,  lo trabajaremos desde hoy hasta el día 25 de mayo .  Cada semana os daré un trabajo orientativo , con propuestas de videos y soluciones en la semana siguiente , alguna ficha de ampliación o de mejora. Pero quiero que recordéis que es ORIENTATIVO porque cada niño tiene un ritmo de trabajo y de adquisición de la materia y , sobre todo, una situación familiar distinta en estos momentos. Si algún trabajo os pido que me lo mostréis ,  lo haré con tiempo para que lo podáis hacer. Os ayudará un montón el enlace al libro digital que os hemos propuesto y la web de Nuestra Señora de Loreto. Os facilitará la comprensión de est

Hola a todos Empezamos un tema nuevo : FORCES AND ENERGY ( Fuerzas y Energía ). Es un tema un poquito denso que tenemos que ir digeriendo, poco a poco, y van a ser primordiales los vídeos ( algunos de ellos los podéis poner en español ) y páginas que os mando ver para que lo podáis entender de la forma más sencilla posible,se entienden bien pero es más fácil si los véis con subtítulos. Dividiremos la semana en dos sesiones o jornadas , elegid dos días de la semana distintos, si queréis martes y jueves que es cuando nos toca Science, perfecto. PRIMERA SESIÓN: FORCES ( fuerzas ) a) Ojeais el powerpoin t que os he preparado para tener una idea del tema ( lo podéis imprimir y pegar en el cuaderno a modo de esquema ) pues trabajaremos con él continuamente. Aquí lo tenéis: https://drive.google.com/open?id=1QXgl55fTrq_vaYRBz3uRLbj3KDC_WnMr b) En esta sesión nos centraremos sólo en las " forces " 1ª y 2ª diapositiva del power point , leer bien  esas páginas. c)

Hola a tod@s  De nuevo seguimos con la asignatura de Lengua este trimestre.  Nos quedan 4 unidades que vamos a intentar hacer hasta final de este curso tan diferente.  Cada semana teníamos asignadas 4 sesiones y media y así iremos adaptándolas con nuestros trabajos. Y, como en el resto de las asignaturas, os daremos las soluciones de las actividades , siempre que sea posible,al comienzo de la siguiente semana. Insistimos en la necesidad de que cada uno avance la materia según sus posibilidades y realice las actividades de forma escrita u oral, según su propio ritmo de trabajo. No dudamos que en estos días estáis aprovechando a leer esos libros que teníais olvidados por ahí. Os recordamos que al final de cada mes os pedimos un breve resumen de ese libro que habéis elegido. El del mes de marzo no os lo hemos pedido pero no pasa nada. Mandarnos este mes un resumen de uno y lo archivamos con vuestros trabajos. En esta semana lo podéis ir mandando . Pero ir preparando la fecha

Hola chic@s Volvemos con las Matemáticas en este trimestre. Espero que las 4 unidades que nos quedan del libro hasta el final de este extraño curso no os resulten demasiado duras, especialmente la Unidad 9 que trata sobre los polígonos. Me parece un tema atractivo y será sobre el que trabajemos del día 27 de este mes al 8 de mayo. Vamos a distribuir el trabajo en dos semanas y os propondré el trabajo a comienzo de cada una. Al final de cada semana, os mandaré las respuestas de las actividades por si tenéis alguna duda. Sabéis que a la semana tenemos 4’5 sesiones. Yo intentaré distribuiros un poquito el trabajo por si os puede ayudar a avanzar. Pero hay una cosa que quiero que recordéis : esto es sólo una propuesta mía  y me gustaría que cada niño siguiera su ritmo de trabajo , atendiendo a su capacidad y situación familiar. Soy consciente del momento  tan anómalo que estamos viviendo y me gustaría que cada cual avanzara según sus posibilidades , de verdad. Os envia

Hola familias Esperamos que todos sigáis bien. mucho ánimo y fuerza. Ya nos queda menos. A partir de ahora iremos avanzando en los temas que nos quedan poco a poco. Cada niño tiene un r itmo y ese es el que debe seguir. Os haremos la programación de las asignaturas por semanas , como ya  venimos haciendo. Pero intentar mirar el blog a menudo porque se pueden incluir distintas cosas de Música, o avisos en general. Si lo que se propone a la semana no se acaba y os lleva dos semanas, no os preocupéis. No es ni prioritario ni obligatorio acabar el libro en las circunstancias actuales; ni tampoco seguir el mismo ritmo de trabajo que teníamos en clase ( puesto que cada familia está viviendo una situación diferente en casa ). Lo necesario es que los niños y vosotros os encontréis con ánimo y bien, dentro de lo que cabe. Y que ellos sepan que estamos con ellos. Nuestro trabajo es necesario para que no pierdan ni su hábito ni rutina diaria, y para mantener una educación a distancia

Construye un carajillo

Hola chic@s Como dijimos en nuestra anterior entrada, hoy os vamos a contar lo que vamos a realizar  para el próximo miércoles, día del libro. La actividad se llama " APADRINA UNA PALABRA". Y os cuento en qué consiste: 1-   Hay palabras que han caído en desuso por el paso del tiempo, como: Faltriquera- Bolsa pequeña que se ata a la cintura y se lleva colgando bajo la falda o el delantal. Zaguán- : Sala o pieza de una casa inmediata a la puerta principal de entrada Son palabras que forman parte de nuestro rico idioma castellano y en otros tiempos se usaban mucho pero ahora están solas y olvidadas, para eso os necesitan .Os proponemos las siguientes:    LONTANANZA   ABOLENGO     PEDIGRÍ   FESTÓN     ÁGAPE  ESTUPOR      EGRESADO  LÍMPIDO     FAZ  EDIFICANTE     LAURO  CACHIVACHE     CUCHIPANDA ADEFESIO   ALMAZUELA

Buenas noches familias ¿ Cómo va todo ? Espero que sigáis con mucha paciencia y ánimo para lo que nos quede de confinamiento... Mucha fuerza. Esta semana que es cortita ( sólo 3 días ) nos vamos a centrar en celebrar con distintas actividades el Día de Castilla y León y el Día del Libro. Con lo cual el lunes y el martes trabajaremos sobre el Día de la Comunidad y el miércoles sobre el Día del Libro. LUNES Y MARTES : Como sabéis, llevamos varios años, en el colegio, centrándonos en una provincia de Castilla y León para celebrar el día de Villalar ; pues bien, este año nos toca SEGOVIA. Para trabajar esta provincia os proponemos para estos dos días la siguiente tarea: - Hacer un trabajo sobre SEGOVIA. Puede ser de forma general y hablar de su gastronomía, monumentos, folclore, tradiciones, etc... o centrándoos en uno de eso apartados y desarrollarlo, si lo conocéis bien. Para ello, tendréis que investigar y buscar información sobre esta provincia.  Aquí os adjuntamos 3 videos

Para todos aquellos que estéis interesados, la AECC (Asociación Española contra el Cáncer) está organizando unos talleres denominados "Ciencia en casa". Os hacemos llegar la información: En este momento "Ciencia para todos", se transforma en " CIENCIA EN CASA " , actividad  coordinada por  la Fundación Científica de la AECC  ,  promueve acercar la importancia de la ciencia y la investigación al alumnado. Descripción de la actividad: ·           La actividad se realiza de  forma on line a través del instagram o facebook de la AECC. ·           Programada los jueves a las 17 h. ·           E s una actividad  para familias y alumnado de primaria. ·           Consiste en  realización de pequeños experimentos científicos. Previo a la fecha se envía un díptico informativo/carta donde se anticipa el taller y los materiales para la realización del mismo para que las familias y alumnos lo tengan preparado, se adjunta el modelo de díptico de