SCIENCE ( Semana del 11 al 15 de mayo )

Hola  a todos

 ¿Qué tal seguís ?

Sé que trabajando a tope por todo lo que me demostráis.

Sois geniales y os echo mucho de menos.

Lo primero, os adjunto, al final, las soluciones a las actividades de Science del Activity Book de la semana pasada.

Como os habréis dado cuenta, ya hemos acabado el tema 7. Esta semana lo repasaremos con unas actividades de refuerzo y con un trabajo final. 

Las personas que no hayan acabado las actividades de sesiones anteriores puede aprovechar para hacerlas esta semana.

Como siempre, os divido la semana en dos sesiones.

PRIMERA SESIÓN:

-Vais a hacer dos fichas de refuerzo que os adjunto. Quien no tenga impresora que las haga en el cuaderno.

SEGUNDA SESIÓN:

-Trabajo para poner en práctica los contenidos del tema 7. 

No es necesariamente para esta semana, tenéis que enviármelo y tenéis 15 días, hasta el 22 de mayo. 

Me servirá a mí para ver si habéis adquirido los contenidos mínimos de este tema.

Os recuerdo mi correo para el envío: mrgomezs@educa.jcyl.es

Os voy a hacer 3 propuestas de trabajo ( hay que elegir una ), elegís la que más os atraiga o llame la atención. Cualquiera de las 3 propuestas las podéis hacer en el formato que más os guste : vídeo, audio, en forma de libro, redacción, cuento, cómic. etc…

Y os dejo hacerlo en español o Inglés, como veáis, aunque yo preferiría en Inglés quien pueda.

 PROPUESTAS:

1- En el paseo de, al menos una hora, que os dejan dar cada día, o desde vuestro balcón o ventana, vais a jugar a detectives, vais a investigar a vuestro alrededor y vais a ir anotando todos las fuerzas y sus efectos , que tengan lugar o que veáis; y ,cuando lleguéis a casa, elegís el formato que queráis para enviármelo. También podéis hacer fotos de lo que contáis. O también podéis jugar a reporteros e ir grabando las fuerzas con sus efectos que se den en objetos, animales, personas etc.. las vais contando y luego me mandáis el vídeo.

Este es mi ejemplo, podéis empezar así:

 “When I walk down the street, I can see one boy with his brother playing football: one is kicking the ball with his feet,he is making it starts moving and the goalkeeper is making the ball stops moving with his hands.

I can also see one mother making a ponytail to her daughter.  The strength of her fingers is making the rubber band change its shape…

2-  La  segunda propuesta también tiene que ver con investigar y con jugar a detectives cuando salgáis a la calle o asomándoos desde vuestra casa. 

 ¿Y que tenéis que investigar esta vez ? 

Pues  las energy sources que véis, las fuentes o formas de energía de las que hemos hablado en este tema ( petroleum, natural gas, sunlight ,wind, mechanical, electrical, chemical, termal energy… ). 

También podéis hablar de las transformaciones de energía que veáis en algunos objetos…

Ahí va mi ejemplo :

 "When I go out the street I can see lots of examples of energy sources working, for example:  far away I can distinguish several windmills blowing with the strength of the wind. They are transforming the mechanical energy of the wind in electricity.

Here we´ve got a bus that works with fuel and it is transforming the fuel ( chemical energy ) in mechanical energy. 

On the top of that block of buildings, I can see a solar panel that is absorbing the sunlight and transforming that solar energy in hot water ( thermal energy )…

3 -Podéis hacer un decálogo con fotos, dibujos, o un vídeo con normas para ahorrar energía y que deberíamos tener todos en nuestra casa ya que lo más importante será llevar esas normas a cabo.

Ejemplo :  puedes empezar así :

                   WAYS OF SAVING ENERGY

If you want to save energy and make a better world

YOU MUST:

Close the windows when the heating is on.

Turn the lights off when you are not using them…

……

 A por ello, ¡ Os va a salir genial ! pero sobre todo… disfrutar mucho haciéndolo.

Rocío

        SOLUCIONES ACTIVITY BOOK. SEMANA DEL 4 AL 8 DE              MAYO

FICHAS DE REFUERZO